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近90中小學參與“國民身份認同應用程式設計比賽” 培養家國情懷

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2024-07-09 09:06 | 稿件來源:香港新聞網

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香港新聞網7月8日電(記者 黃璇)  為了讓學生認識國家、以國民身份自豪,香港教育城早前舉辦首屆“國民身份認同應用程式設計比賽”,鼓勵中、小學生探究創新科技,設計融入與祖國相關元素的應用程式內容,以深化對祖國歷史文化和成就的認識,培養他們的國家觀念、意識和提升國民身份認同;並在同儕協作過程中,建立祖國與香港一脈相承的氛圍,為培養家國情懷起推動作用。

主辦機構邀請范徐麗泰出席決賽頒獎典禮並擔任主禮嘉賓,與香港教育城董事會成員陳美娟頒獎予得獎學生。

范徐麗泰相信學生透過這個比賽,會發現國家有很多方面尚待他們探索。國家文化源遠流長、底蘊深厚,即使比賽圓滿結束,她期望學生仍可維持這份好奇心和態度,繼續發掘國家不同面向的發展和文化,並一直傳承下去。

陳美娟表示,香港教育城舉辦首個結合國民身份認同和程式設計的大型比賽,期望學生可以趁此機會認識國家。她作為小學校長,很高興看到學生學以致用,與隊友一起討論內容,結合創新的展示方法,感受國家情懷。

是次比賽反應熱烈,總計有89間中、小學共191隊參賽隊伍參加。(香港新聞網製圖)

是次比賽反應熱烈,總計有89間中、小學共191隊參賽隊伍參加,超過800位學生報名。參賽隊伍除了須要闡述應用程式的製作意念、操作所用資源及可行性之外,亦須切合主題,符合“歷史與自然”、“體育及藝術”、“文化遺產”、“科技及航天成就”、“美德及習俗”及“融合五個主題”的其中一項,以表達作品如何有助用家提升國民身份認同。

入圍決賽的作品豐富多元,以AI、AR等科技結合國民身份認同、國家文化及發展等主題,充滿巧思。決賽的入圍作品均能很清晰地呈現所選主題,能有效提升用家的國民身份認同感;評審團認為通過應用程式的構建,反映學生具備良好的觀察力,對於國家歷史及文化、價值觀亦理解深入,同時鼓勵學生繼續勇於創新,將所學知識與實際生活結合,並增強分析和應用數據,創造更具表現力的圖像和有趣的遊戲,在創新科技上進深學習。

英皇書院同學會小學第二校以作品“跨境祖國學習日誌”獲得小學組冠軍。(主辦方供圖)

英皇書院同學會小學第二校的學生到西安交流時,曾親自示範如何真實使用“跨境祖國學習日誌”應用程式。(香港中通社記者 黃璇攝)

英皇書院同學會小學第二校以作品“跨境祖國學習日誌”獲得小學組冠軍、最具創意獎、最豐富內容獎和最清晰表達獎。作品透過人工智能領隊及VR遊覽國家博物館,介紹有關祖國歷史、文化、科技、航天等方面的知識。學生到西安交流時,曾親自示範如何真實使用“跨境祖國學習日誌”應用程式。隊伍由六位五年級的學生組成,為提升同學了解國家歷史文化的興趣和學習效能,他們特意於應用程式加入多種互動元素,亦細心加入語音翻譯功能,即使遊客不懂普通話,也能利用應用程式順利與當地人溝通交流。

中學組冠軍——香港培僑書院。(主辦方供圖)

“太空探索記”透過VR遊戲和視頻展現出生動的視覺效果和引人入勝的劇情,將航天歷史背景,轉化為互動故事。(香港中通社記者 黃璇攝)

中學組方面,由香港培僑書院的作品“太空探索記”奪得冠軍,並獲最具創意獎、最豐富內容獎和最清晰表達獎等四個獎項。“太空探索記”透過VR遊戲和視頻展現出生動的視覺效果和引人入勝的劇情,將航天歷史背景,轉化為互動故事。透過這種方式,用家也能夠對祖國的發展有更深入的認識,並對祖國在國際上的成就感到驕傲,從而激發用家的愛國情懷。隊伍由中四及中五學生組成,被太空的神秘而吸引,選擇航天科技主題,未來打算選讀電腦和航天相關科目,盼朝航天科研領域繼續發展,貢獻祖國。(完)

【編輯:黃璇】

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