疫下缺紓壓出口 香港學童自殺率增 香港中通社11月11日電 題：疫下缺紓壓出口 香港學童自殺率增
香港中通社記者 徐嘉儀 11月臨近學期末，香港再發生校園悲歌，一名14歲女中學生11日凌晨在校內墜樓。新冠疫情下進入網課時代，學童的社交、學習環境轉變大，加劇情緒問題，但卻甚少求助；專家認為，社會各界需加強合作，普及精神健康教育。 據悉，該名自殺女童早前與家人發生爭執。10日早上，上課期間突然離開校園，校方遍尋無果，其家人報警後駕車四處尋人，最終卻得到噩耗。 香港青少年自殺率有逐年遞增的趨勢。香港大學賽馬會防止自殺研究中心早前公佈，15歲以下兒童自殺率上升至歷史新高的1.7，即每十萬人有1.7人死於自殺；而15至24歲青少年的自殺率則更高，為9.3，比2020年的8.6為高。 據調查分析，逾四分之一自殺少年遺書透露有學習壓力或與家庭關係困難。疫情下，香港多次進入“網課時間”，學童在家上課面臨更強的學業緊張壓力。 香港心理衛生會總幹事程志剛接受香港中通社記者訪問時指出，大多學生有壓力時，與同學在放學後一起逛街、聊天便能舒緩。但近年受新冠疫情影響，學生上網課較少與同學互動交流、維繫感情，缺乏能傾訴心事的親密朋友。當恢復面授課後，學生亦有機會因不適應實體課堂環境，產生額外壓力。 11月正值學期中下旬，或是“自殺高峰期”。記者注意到，考試月臨近，學童自殺個案就會上升。根據香港大學賽馬會防止自殺研究中心數據，今年1至3月沒有學童輕生，及至4月復課有4宗個案，今年5月升至錄得7宗學童自殺個案，創近3年來新高。 程志剛指出，有較多學生會在考試月自殺，但考試壓力並非自殺的單一因素，只是壓倒駱駝的最後一根稻草。學生本身的抗逆能力、家庭關係、外界因素，都會導致負面情緒問題。 外界常呼籲學校增加社工人手，解決學生情緒問題。特區政府自2019年起增撥資源推行“一校兩社工”。 雖然學校有社工，但學生有負面情緒時未必會尋求社工幫助。程志剛說，不少人至今仍認為“見社工”是因有嚴重的家庭或精神問題，這種標籤效應未被消除，因此許多學生為了面子而不願向社工求助。 普及精神健康仍需時。事實上，香港疫前也曾經有學童自殺的社會現象。在2012學年度至2016學年度期間，香港教育局共接獲匯報71宗學生懷疑自殺個案。雖然2016年香港教育局成立了防止學生自殺委員會，但學生自殺的情況仍未明顯減少，2017年10 月仍有 4 名學生自殺的案例 2015年，國家教育研究院旗下刊物曾發表文章，探索香港小學生自殺現象與解決之道。其中提出要家庭、校園、社會有效結合。 目前學生面對情緒問題，求助途徑不僅有校內社工，也可到社區中心，甚至在網上平台與輔導員傾訴心事，尋求專業的精神健康服務。程志剛有見特區政府近年增撥資源予業界、完善個案轉介機制等，讓有需要人士盡早得到適切治療，是個好的開始。 學校方面，程志剛希望能更多關注培養學生正向思維，提升學生抗逆能力，在面對逆境時能夠鼓勵自己克服困難。僅靠學校的推動遠遠不夠，教育局可向學生、教職員和家長普及精神健康知識，讓他們能及早識別有情緒問題的學童，盡快尋求支援。（完） |
