香港中通社10月9日電 題：香港學生走進雲南 讓殘障老人“漫步香港”
香港中通社記者 陳爍 付鈺
“十分難忘！”香港理工大學電子計算學系及康復治療科學系助理教授吳曉峰近日接受香港中通社採訪，談及幾個月前帶領學生在中國雲南進行“服務學習”的經歷時如是說。
今年5月，香港理工大學攜手雲南大學師生走進雲南省文山州麻栗坡縣，圍繞“中國歷史與文化教育”、“財商素養教育”及“電子科技促進長者身心健康”三大主題，在麻栗坡縣大坪鎮大坪小學、麻栗坡縣第二中學及麻栗坡縣中心福利院開展“服務學習”。
鄉村的長者到底需要什麼？作为“電子科技促進長者身心健康”項目帶隊老師，這是吳曉峰第一個要弄清楚的問題。
受訪者供圖
抵達時，他便在院舍一位長者的追問中得到啟發。“他不停問我，香港理工大學來我們這間老人院有多遠？你們是不是以後都不會再來了？”吳曉峰稱，那一刻我才知道他們最大的擔憂是什麼。
“服務學習”對象們所需要的，不止是片刻的相聚，更是長久的關懷和可持續的幫助。如何在短短三四天中讓長者們日後的生活都能繼續得到改善？深思過後，吳曉峰和學生們決定為他們“留下點什麼”，好等師生離開後，長者的情緒不會一下子歸零。
老人院中有約六十位長者，他們當中有行動不便的退役老兵，有殘障人士，不少已在輪椅上度過漫長歲月，但在理大學生們透過“VR360"技術，讓這些長者跨越山海，體驗“漫步”香港街頭的感覺。
學生們在多個香港著名景點，包括迪士尼樂園、志蓮淨苑、維多利亞港等地方錄製了VR360片段，並設計了一套虛擬步行系列，長者們可在螢幕前一覽不同景點的風光，還能通過搖動控制器的速度快慢來調整步伐，如同置身於香港。
受訪者供圖
學生們還利用人工智能模型設置八套智能體操，包括廣場舞、八段錦、五禽戲等。通過此訓練模型，老人們閒暇時光便可跟著“人工智能教練”一齊“跳操”，即時調整錯誤動作，進行有效的訓練。
吳曉峰仍記得老人家們每天早上在門口迎接他們，開心拍手掌、唱歌跳舞的畫面。在他看來，長者們的笑容既是對理大“服務學習”的認可，也是給參與今次服務學習項目的學生一份最好的禮物。“讓他們知道製作這份模型對長者來說很有意義，同時也明白到這個模型甚至自己還有很多不足，可以不斷改進。”吳曉峰說。”大學為他們打開了一扇門，而這會是一個起點，他們將來還要很長的路要繼續走下去。”
師生一同設計的兩套系統至今仍留在當地陪伴長者，吳曉峰偶爾還會收到老人院的職員與他分享長者們使用的情況，令他也非常欣慰。
作為香港首間將社會責任和公民教育融入本科生課程重點內容的大學，香港理工大學至今已開設了逾75個“服務學習”科目，分別來自不同學院逾30個學系，鼓勵學生關心社會，實踐所學，回應社會的需要。如今，理大“服務學習”項目已開展12年，累計超過4.24萬名學生修讀，為香港、中國內地、台灣、柬埔寨、印度、印尼、日本、哈薩克斯坦、緬甸、盧旺達、南非、越南等地提供了超過169萬小時的服務。學生們有的到鄉村地區安裝濾水系統讓村民喝上潔淨的水，有的為柬埔寨有需要的青少年提供眼科視光檢查服務，有的更走進盧旺達鄉村為村民們安裝太陽能電池板。
“很多人對服務學習有誤解”，理大服務學習及領導才能發展處處長倪恩恩博士接受香港中通社記者專訪時坦言。在倪恩恩看來，服務學習不是簡單讓學生去做義工，而是讓學生有機會用學到的知識去解決社會中存在的難題，是一個“學以致用”的過程。倪恩恩希望通過“服務學習”，學生們除了能更了解社會議題，更能重建人與人之間的關係，幫助他人的同時去思考自己的社會責任“達到雙贏”。（完）
