AI賦能教育勢在必行 北大專家呼籲師資先行分享到：
      香港中通社11月25日電（香港中通社記者 馮秋榆）近日，北京大學新一代信息技術研究院青少年AI教育聯合實驗室副主任肖延宇在香港出席“人工智能教育研討會”，在接受香港中通社記者專訪時，肖延宇談到：無論從國家政策還是教育的意義、實際效果來看，AI賦能教育，已勢在必行。國家要求2030年實現全國在校生普及AI教育，任務艱巨，其中師資力量最為關鍵。
資料圖：小學學生在人工智能教育通識課了解人臉識別技術。圖片來源：新華社 身負青少年AI教育推廣任務，肖延宇有一個非常POP的網名：“畫小二”。同時，作為中華兒促會人工智能專家和北京的一些小學擔任校外班主任，親身實踐AI教育的經歷帶給他最大的感受就是：AI賦能教育，已經勢在必行。 肖延宇援引21世紀全球最具影響力的教育改革倡導者肯·羅賓遜爵士觀點認為，“從教育的意義來說，初創於19世紀前的教育體系在當時還不是公共事業，而是為了滿足工業化發展的需要，對工作最實用的科目是最重要的科目——‘工具化’地求學，不這樣上學就找不到工作。而當下的教育不能停留在200年前，人類的記憶力和計算能力不可能比得過大模型，在‘第四次科技革命’面前，生產要素變成了‘數據+智能+創造力’，教育形態倡導跨學科學習、自適應成長，從訓練‘已知問題解決能力’到培養‘未知領域開拓能力’演進——提出問題比解決問題更重要。” 肖延宇認為，從實際運用的感受來說，使用AI，孩子們上課的興致更高、天馬行空的想象力發揮空間更大；而老師也可以從過去繁多的寫教案、作業批改、寫報道等事務中更多地倚仗“AI助教”，抽出更多時間進行師生間更有情感性、心靈成長性的交流。“‘AI助教’可以在兩三分鐘內根據關鍵詞和指定要求，生成一個跨語文、數學、音樂、地理、歷史和心理學學科的，國家獲獎級水準的教案；進而，教案還可以生成PPT和生動的教學視頻。”而且，它無極限、無專利。 從國家政策層面來說，從2024年11月的《加強中小學人工智能教育的通知》，到2025年1月的《教育強國建設規劃綱要》，以及“十五五規劃建議”中關於教育要“高質量發展”和培養“創新型人才”的兩個核心要點，“可以看到，國家的政策迭代和推動速度非常快，培養孩子的好奇心和想象力成為‘雙減’之後的‘加法’，要求全中國的中小學校在2030年之前普及AI教育，因此，接下來的五年時間，任務非常艱巨。”肖延宇認為，目前AI教育中，師資的力量最為關鍵，也需要先行，首先是老師的觀念要轉變。（完） 【編輯：彭玉婷】
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