對話頂尖科學家 香港學生們都提了哪些問題？ 【同期】香港科大學生
我想問安德列·海姆教授，什麼是好的藍天研究？ 【同期】香港科大學生 人工智能是否可以獨立做研究？埃隆馬斯克幾個月前說在未來諾貝爾獎可能直接頒發給人工智能。 【同期】香港科大學生 如何區分科研主題是否值得長期研究？ 【同期】香港科大學生 隨著人工智能的普及，在許多領域都有許多基礎知識，學生是盡可能的廣泛的學習還是盡可能深入的學習？在我們本科階段。 【同期】 2010年諾貝爾物理學獎得主 安德列·海姆 我的很答很簡短。盡量寬，盡量深。 【字幕】近日，近十位諾貝爾獎和圖靈獎得主齊聚香港，出席第三屆“香港世界青年科學大會”暨“香江諾貝爾論壇”活動。期間，部份科學家走進香港科技大學和香港培僑中學，與香港大中學師生交流，分享科研成果和科學精神。 【同期】2010年諾貝爾物理學獎得主 康斯坦丁·諾沃肖洛夫 青蛙會飛嗎？有人認為青蛙不會飛。那如果你把一隻青蛙吸進磁鐵里會發生什麼？事實證明，如果你把東西放進磁鐵里，那麼許多你不會期望能夠飛起來的東西實際上開始飛起來了。 【同期】2020年諾貝爾生理學或醫學獎得主 哈威·阿爾特 你們中有多少人打算成為或者想要成為科學家？請舉手。你們中有多少人想獲得諾貝爾獎？請舉手。這是錯誤的答案。我現在告訴你們，你們不想獲得諾貝爾獎。你們想做好的科學，你們想做出成果。如果你非常幸運，這些成果可能會變成諾貝爾獎，但諾獎本身不應該是目標。目標應該是科學本身。 【同期】2023年圖靈獎得主 阿維·威格森 很多年輕人想知道：我們應該如何選擇道路？我們應該選擇什麼樣的問題來研究？我們應該進入哪些領域？我認為，了解什麼適合自己，往往是預測你在什麼領域能夠取得成功的一個很好的指標。 【畫面】科學家與學生們的問答互動 【字幕】活動中，師生們向科學家提了不少問題，與科學家們有良好互動。科學家們向記者表示，學生們的問題有趣且質量高。在AI時代，“會提問”是一個越來越重要的能力，也是推動科學不斷前進的動力。 【同期】 2010年諾貝爾物理學獎得主 安德列·海姆 這些問題很有趣，思考如何回答這些有趣而不同的問題是一種樂趣。好奇心是你與生俱來的特質，你要麼有，要麼沒有，對此你無能為力。你只能試著從內心深處喚醒它。然後當你擁有它時，你不應該壓制它，而是讓它自由發展。 【同期】2023 年圖靈獎得主 阿維·威格森 我認為提出好問題非常重要。我認為這將會變得越來越難。所以我認為，生活對你們年輕人來說會比我們這一代人更具挑戰性，你們必須應對好。 【同期】2020年諾貝爾生理學或醫學獎得主 哈維·阿爾特 我們總以為謎題會耗盡，以為我們會解決一切，但我們現在比10年前、20年前知道的多得多了，還是有如此多的新問題。總有你不知道的東西，這正是推動科學不斷前進的動力。 【字幕】自2024年開始，香港不少學生通過“我與科學家在一起”活動與全球頂尖科學家對話交流。有學生在活動後向記者表示，和行業頂尖交流後，堅定了自己的科研信心和未來方向。 【同期】香港科大學生 吳同學 我覺得教授們都非常平易近人，至少他沒有我們想象中諾獎得主的那種“架子”。保持自己的好奇心，保持自己的熱情，其實跟我自己做研究的初衷是非常吻合的，也給了我相當大的信心。 【同期】香港培橋中學學生 程同學 我現在是一個理科生，他們三位都與我現在學習的學科息息相關的，這可以直接影響到我大學的選課方向，會讓我更想在大學去學習科技相關的知識，（希望）為人類社會的進步也獻出一份自己的力量。 【同期】香港培橋中學學生 萬同學 我提的問題就是，在未來的科研路上，我們應該怎麼用有限的資源做好研究，做好創新性的研究。我認為會提問題是一個非常重要的能力，特別是對於我們中學生來說， AI是永遠代替不了我們青年的思路或者是思維方式，AI是永遠代替不了人類。我覺得多聽多看多講多學，提高我們的思辨能力以及批判性思維，就可以很好地提高我們的提問題的能力。 【同期】香港北京高校校友聯盟會長 李然 這次“我與科學家在一起”走進培橋中學意義非常大，我也希望通過這樣的活動，使我們在校的學生在未來的幾年，能够在基礎的學習方面和發展方面有更好的成績，也希望他們得到更好的發展。 【同期】香港培僑中學校長 香港立法會議員 伍煥傑 我們邀請了粵港澳大灣區包括深圳、廣州、澳門的學生代表來到這裡一起聆聽，來接受他們科學創新的引導，所以我覺得這次是非常有意義的活動，也期待香港作為國際教育中心，能够有更多這樣的機會，希望將來能够有一些港澳大灣區的學生都一起來香港。接受這方面的學習。 記者 孫晉欣 董鈺婕 孫思琳 香港報道 |
