“識讀中國”教材引爭議 專家：會加劇台青少年認同混亂分享到：
      香港新聞網7月17日電（馮秋榆）：近日，台灣教育部門在賴清德的指示下完成13篇“識讀中國”補充教材，在島內引發諸多爭議。台灣《中國時報》13日以此為題刊登評論稱，所謂“識讀中國”不可能客觀理性地介紹對岸，會突出“對台灣的威脅”，“也就是說，賴當局不僅要將大陸‘外國化’，還要將其‘敵國化’。” 16日，國務院台辦發言人陳斌華對此予以強烈譴責：“民進黨當局企圖借新編教材渲染所謂‘大陸威脅’，繼‘台獨課綱’之後進一步毒害台灣青少年，其行可惡，其心可誅。” 7月17日，廈門大學台灣研究院副院長、兩岸關係和平發展協同創新中心兩岸文教融合平台執行長張羽教授在接受香港中通社、香港新聞網記者獨家專訪時談到：此舉將加劇台灣青年學生的認同混亂，形成台灣年輕人對中國歷史文化的“結構性失憶”，對未來兩岸交流與對話產生嚴重影響。
廈門大學台灣研究院副院長、兩岸關係和平發展協同創新中心兩岸文教融合平台執行長張羽 台當局迫使台灣青少年被動接受文化分裂主義思潮 張羽介紹：“現行‘108課綱’實施以來，台灣當局以教育改革和學術自主之名，從歷史記憶、身份認同、文化內涵等精神層面開展‘去中國化’的教育，改造各級學校的文史教育內容，迫使台灣青少年被動接受為‘台獨’政治目標服務的文化分裂主義思潮。” 她談到，“識讀中國”補充教材之所以啟動編寫，是在賴清德的授意下，台灣教育領域為強化台灣青年“識讀中國威脅”而展開的，“可以推測，該教材將從‘去中國化’極端化至‘敵國化’，這是台灣當局有系統地全面‘誤讀中國’‘敵對中國’的洗腦教材。” 她分析表示：“識讀中國”補充教材的編寫是台灣教育領域對“賴17條”的落實，更是全力打造“台獨意識形態工程”的重要一環。其所宣揚的大陸“外國化”“敵國化”，將扭曲台灣年輕人的“中國觀”，破壞“兩岸一家親”的情感基石，煽動台灣青年人對大陸的敵視與對抗。 此舉將加劇台灣青年學生對中國歷史文化的“結構性失憶” “歷來，教材對歷史人物和事件的表述，會極大地影響青少年的原始印象、歷史記憶和情感認同。今年3月，賴清德定性中國大陸為‘境外敵對勢力’，并為此次教材的編撰目標定下基調。‘識讀中國’教材突出強調台灣所受到的威脅，從而強化台灣人對台灣的‘國家認同’。” 張羽強調：此舉將加劇台灣青年學生的認同混亂，形成台灣年輕人對中國歷史文化的“結構性失憶”，造成台灣年輕人對大陸的仇視，“妖魔化”大陸，形成敵對情緒，對未來兩岸交流與對話產生嚴重影響，甚至埋下兩岸緊張動蕩的禍根。（完） 【編輯：馮赫棠】
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