香港五年規劃｜港深融合教育促進“心聯通” 塑造跨文化人才香港新聞網7月7日電（記者 馮秋榆） 香港五年規劃諮詢稿強調主動融入和服務國家發展大局，聚焦深化大灣區建設。7月4日，香港特區政府政務司司長陳國基前往大灣區首家港深教育直接融合的示範學校“深圳香港培僑書院龍華信義學校”，在第三屆畢業典禮上致辭強調：香港特區政府一直積極推動粵港澳大灣區建設，促成區內的深度融合，而教育融合是最有溫度、最具長遠影響的重要一環。 作為中國首個港深教育融合學校的校長，從2021年7月26日至今，黃騰達從香港培僑書院副校長轉任培僑信義學校校長已有近五年時間，在接受香港新聞網記者專訪時他談到：港深融合的教育正在發揮香港所長、融合兩地優勢，為國家培養跨區域、跨文化人才。
香港特區政府政務司司長陳國基參加深圳香港培僑書院龍華信義學校第三屆畢業典禮并勉勵學生。（記者 馮秋榆 攝） 港府官員致辭畢業典禮 “港味教育”儀式感獲灣區家長稱讚 在7月4日的畢業典禮上，見到孩子可以在高中畢業典禮上與香港特區政府政務司司長合影，坐在香港新聞網記者身邊的張姓家長覺得特別開心。他對記者介紹：“為了讀書，孩子小時候常常深圳香港兩地跑，四年前，我們來到了家附近的這所學校，孩子沒那麼辛苦，也給家長帶來了更多的方便。尤其是今天畢業之際，港府政務司司長的到來和致辭一定會在她成長的道路上留下難忘的記憶，陳司長關於學習的本質——‘求真、向善、創新’的觀點，對孩子也是一次很好的價值觀教育。” 黃騰達介紹，作為中國第一家深港教育融合的示範性學校，建校五年以來，培僑信義最顯著的特點就是“香港教育的原汁原味”以及“深港融合的教育創新實踐”，建校以來已有的三次畢業典禮，港深政府都有重量級的官員到場，作為主禮嘉賓。 據了解，邀請政府公務人員在中學畢業典禮上致辭，是香港一個由來已久的傳統，比如，1998年，首任行政長官董建華出席聖保羅男女中學的畢業禮；今年7月4日，香港勞工及福利局局長出席滬江小學第三十八屆畢業典禮致辭等。 獲邀官員會發表演講、分享個人經歷、勉勵畢業生，並闡述政府的政策理念，體現了港府對教育事業的重視；而作為內地第一所經香港教育局協調，由香港學術評審局進行學校校外評核，確定整體運營模式與香港的津貼或直資學校無異的學校，五年來，培僑信義的畢業生們都親歷和感受了這一傳統。 深圳香港培僑書院龍華信義學校校長黃騰達接受香港新聞網記者專訪（記者 馮秋榆 攝） 新體驗、求並進 港深教育融合促進“心相通” 香港五年規劃諮詢稿指出：便利香港人才進出內地和在內地工作，促進區域人才流動；推進三地居民“心聯通”，打造大灣區宜居宜業宜遊的優質生活圈，促進青年發展、民生合作和人文交流。五年來，黃騰達對此有最直觀的感受。 他談到：“隨著大灣區內經濟交流的日益緊密，人才的流動是必然趨勢，港人來大灣區就業、創業，他們子女的教育需求一定要得到滿足；內地人才去香港工作、生活，也希望為孩子在交融的教育環境中進行學習的準備，在這樣的背景下，港深融合的教育受到了大灣區家長的熱烈歡迎。” “目前，大灣區的發展正在呈現深度融合、交流的方向，而教育最終融合的不是課程，而是人。五年來，我們建立了課程協同發展的辦學模式，老師共同教研，例如，有來自香港的老師教內地課程，內地老師教香港課程，也常常去香港參加論壇等活動，在工作中感受到彼此的異同，慢慢找到共通點，形成新體驗，包容並進。” 在黃騰達看來，除了兩地老師們的交融，“心相通”在學生之中的發生更是特別自然：“學生們處在成長階段，共同學習、共同參與社團、體育、藝術及寄宿生活，在日常相處中互相學習、一同成長，彼此建立信任、理解和認同，這就是‘心聯通’最真實、最長遠的體現。”
大灣區首家港深教育直接融合的示範學校“深圳香港培僑書院龍華信義學校”第三屆畢業生（記者 馮秋榆 攝） 在“一國兩制”的優勢下培養跨區、跨文化人才 香港五年規劃諮詢稿提出為學生提供多元升學及就業路徑，培育切合未來發展需要的人才；提升香港教育科研國際聲譽，擴大與世界各地的教育交流和合作。記者採訪感受到，五年來，港深融合的教育探索出一種具有粵港澳大灣區特色的教育模式，正為粵港澳大灣區建設、為中國走向世界培養具備優秀跨文化溝通能力的人才。 7月4日的畢業典禮上，從來賓和校長的致辭，到學生的主持和表演，“兩文三語”無縫穿插，成為一大特色。黃騰達對記者談到自己的思考：“一國兩制”體現在教育方面的最大優勢，就是讓香港和內地兩種教育體系能夠在同一個平台上優勢互補、相互促進。我們要把這種制度優勢轉化為人才優勢，提升大灣區的教育水平。 “香港教育在國際化、探究式學習、多元培養等方面的優勢，與內地教育在立德樹人、科技創新、文化傳承和人才培養體系等方面的優勢有機融合。五年來我們最大的收穫，就是把兩地教育最好的經驗融合起來，培養具有家國情懷和國際視野的未來創新者和領導者。” 黃騰達介紹，港深融合的教育致力建立多元升學體系，讓每一位學生找到最適合自己的發展路徑；並積極搭建國際交流平台，與世界各地教育工作者分享實踐經驗。 學生的成長和升學成果，正是對這種融合教育模式最好的驗證。從2026屆畢業生的升學成績來看，該校A-Level畢業生已經100%獲QS世界排名前40大學的有條件錄取，獲錄取的專業涵蓋工程、數學、經濟商業、科學及交叉領域等；香港課程也有一位同學通過學校直接推薦計劃獲得港大科研專才計劃提前錄取，體現了多元發展方向，為人才發展創建了更大、更廣闊的舞台。（完） 【編輯：馮赫棠】
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